成都外國語學校德陽校區(qū)倡導的教師集體備課制度，是以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定教學設計、反饋教學實踐信息等系列活動，以將體系的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。

按照學?！叭蝹湔n”的要求，在新學期開學前的第一次集體備課中，各備課組經(jīng)過充分的討論醞釀，制定了學期工作目標與實施路線圖，明確了各項教育活動的開展流程與時間節(jié)點，統(tǒng)一了思想認識，深化了團隊作戰(zhàn)同向發(fā)力的意識。

8月16日，集體備課進入到第二天，各備課組上午都依據(jù)計劃開始“第一輪備課”。第一輪是教師個人備課，要求每位老師遵照課標指引，緊貼學情，獨立完成備課，并將撰寫的教案與編制的課件提交到備課組進行討論。

成都外國語學校副校長、成都外國語學校德陽校區(qū)常務副校長鄭永生在老師們備課期間，深入到各備課組，與老師們交流心得體會，為老師們做指導，激勵老師們用好平臺，發(fā)揮成外資源優(yōu)勢，精心備好每一堂課，教好每一個孩子。

下午，各備課組開展磨課活動。老師們將自己個人備課的情況以說課等形式，向備課組同仁做了展示，分享了自己的整體設計、重點突破、難點解疑、活動安排、課后反思等環(huán)節(jié)的構想。

在活動現(xiàn)場，各位老師展現(xiàn)出了良好的專業(yè)素養(yǎng)，課堂內(nèi)容充實，教學設計新穎，教學環(huán)節(jié)完整，邏輯推演嚴密，課件極富個性，令備課組同仁們耳目一新，眼前一亮。

在評價討論環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，各抒己見，對執(zhí)教老師的優(yōu)點亮點做了恰當點評，對執(zhí)教老師的不足，大家也是有針對性地提出建議及改進措施，力求實現(xiàn)教學成效最大化。

備課過程中老師們都充分認識到，對于教師來說，磨課的過程是集體備課中“第二輪備課”的重要方式，是學習、探究、實踐的過程，是合作交流、反思創(chuàng)新的過程。在同組老師的幫助下，大家紛紛解開了備課時的困擾，觸發(fā)了老師們的自主反思，達成了交互發(fā)展。

“第二輪備課”結束，老師們又開始了“第三輪備課”——個人自主完善。老師們根據(jù)備課組成員的建議，對自己的教學設計再做調(diào)整，細摳每一個環(huán)節(jié)，精準把控每一個流程，力爭讓自己的課堂充滿生命力，有效促進學生核心素養(yǎng)的提升。

教育教學，是極富創(chuàng)造性的工作，需要智慧，需要創(chuàng)意，需要借助集體的力量開闊眼界，打開思路，激發(fā)活力。有成熟的教育教學體系，有成外優(yōu)效課堂建設模式，有集體力量與智慧的支撐，成外德陽校區(qū)的老師們共建共享舒心的工作環(huán)境，相互促進、共同提升，定會打造出超一流的教師隊伍！