11月3日，成實外教育集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量部部長潘明霞再次蒞臨我校為教師們開展了“規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)執(zhí)行力”主題講座。潘部長每學(xué)期都會來到我校開展督導(dǎo)，深入與我校教師交流，建立起了深厚的感情。

“教學(xué)”和“教學(xué)行為”

潘部長闡述了教學(xué)、教學(xué)行為、教學(xué)執(zhí)行力的意義，并通過教學(xué)執(zhí)行力、“教學(xué)”和“教學(xué)行為”的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)行為越規(guī)范、越優(yōu)化，教師的教學(xué)執(zhí)行力就越強(qiáng)。

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》實施和“雙減”政策的背景下，潘部長提出了學(xué)校的“立?！敝篮徒處煹摹傲⑸怼敝E尤為重要。學(xué)校教學(xué)提升的最大空間在課堂，教師專業(yè)成長最多的機(jī)會在教學(xué)。教師規(guī)范的教學(xué)行為和良好的教學(xué)執(zhí)行力，既有利于學(xué)校的生存與發(fā)展，也有助于教師群體建設(shè)和個體專業(yè)成長。

透過三幅圖與兩個典故，潘部長以“觀察，思考，理解，意識先于行動”為主題，提出教師在執(zhí)行特定任務(wù)，完成專業(yè)工作時，要注意六個要素：計劃，溝通，風(fēng)險評估，實施，反饋，改進(jìn)。而執(zhí)行力之強(qiáng)，來自于行為的針對性和有效性，執(zhí)行工作時，應(yīng)考慮“執(zhí)行”和“實施”的差異。

為了幫助成外德陽校區(qū)的老師建設(shè)更加專業(yè)的課堂，潘部長指出，現(xiàn)代課堂教學(xué)可參考“五步三查”學(xué)習(xí)型課堂模式。在這一部分中，潘部長將自己前期在多個學(xué)校聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點課堂以圖片的形式呈現(xiàn)出來，讓老師們明白如何構(gòu)建有溫度、有色彩、能生長的課堂。

潘部長從構(gòu)建現(xiàn)代課堂的教師行為“課前”“課中”“課后”三方面入手，結(jié)合優(yōu)秀老師們的課前導(dǎo)學(xué)案、課堂中的提問設(shè)計、課堂中的活動設(shè)計、課堂中的板書設(shè)計、課堂后的教學(xué)反思為老師們展開敘述，我校教師也在此環(huán)節(jié)進(jìn)行發(fā)言，交流自己的觀點，發(fā)表自己的看法，闡述自己的心得體會。

有溫度、有色彩、能生長的課堂

潘部長談到：每每來到我校，總能感受到生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)一心的積極氛圍，老師們專業(yè)的學(xué)科功底、謙虛的求學(xué)精神，讓人不禁對成外德陽校區(qū)的未來充滿憧憬，希望老師們尊重自己的職業(yè)選擇，熱愛自己的崗位工作，不斷地追求自我建設(shè)與專業(yè)成長，從教學(xué)行為的規(guī)范中起步，在教學(xué)執(zhí)行力的不斷提升中進(jìn)步！

最后，成都外國語學(xué)校副校長、成都外國語學(xué)校德陽校區(qū)執(zhí)行校長鄭永生在總結(jié)中，對潘部長立意高遠(yuǎn)又可實踐重成效的講座，表示由衷地感謝。

鄭校長希望我校教師都能學(xué)習(xí)潘部長的專業(yè)與敬業(yè)，將今天所學(xué)總結(jié)、吸收并加以運用，在課堂中不斷磨練、不斷成長，共同為構(gòu)建有溫度、有色彩、能生長的課堂努力，共同為建設(shè)標(biāo)桿學(xué)校而奮斗。